4月6日，材冶学院材控系通过线上平台开展了毕业设计指导教师培训交流活动。旨在用“以老带新”“以新促老”的形式，充分发挥导学相长的作用，加强青年教师的培养，进一步规范毕业设计的管理，促进教学队伍建设。

　　本次交流活动，骨干教师与青年教师对本科毕业设计内容、意义、不足之处、疫情期间心理疏导等诸多问题都进行了深度讨论。对于新导师张大征同志提出的“毕业设计的轧制力计算公式存在参数不详的问题”、张俊凯同志提出的“如何能够较好的把握各个时间节点”等问题，侯忠霖和沙明红等老师进行了详细的解答。

　　通过热烈的讨论，大家一致认为应从三方面做好材控系毕业设计指导工作：

　　一、正心以为本，修身以为基。心理健康是青少年就学及工作后建功立业的重要条件，毕业设计正处于结束学生生涯走向工作岗位或继续深造的决择期。我们在引导学生完成毕业设计为四年的大学时光画上完美结尾的同时更要关注学生的心理变化。是否为实习工作的角色转化而困扰，是否为考研复习的压力而沮丧，尤其是疫情期间，及时的关注和疏导不仅可以使毕业设计顺利进行，还可以使学生保持积极状态充分发挥其身心潜能。

　　二、凡事预则立，不预则废。“不打无准备之仗”，教师在指导毕业设计之前要做足充分准备。一个好的毕业设计不仅是四年教育教学的实践，更是带教和计划的完美融合。事先我们须做到三备，即备设计方向，备设计计划，备失败预案。与学生保持有效沟通，让学生清晰每个毕业设计步骤，明确每个内同的时间节点。

　　三、栽培剪伐须勤力,花易凋零草易生。指导学生工作时我们要本着良师益友的初心，以朋友的言态传递老师的建议。深入学生中发现问题，以学生的视角辩证看待问题，引导学生解决问题。事必躬亲，及时发现问题所在，解决问题于微。

　　会议充分发扬了共同学习互帮互助的材控精神。通过交流活动，材控系教学团队更具凝聚力，增强了青年教师教学归属感，使他们在工作中少走弯路、减少疏失，为本科教学工作输送创新力量，为高质量培养学生添砖加瓦！